sábado, 10 de septiembre de 2011

RUBRICAS DEL REPORTE PARA PROYECTO

 RUBRICA DEL REPORTE PARA PROYECTO





ASPECTOS A EVALUAR
1
2
3
Manejo de terminología  y conceptos
No se usa la terminología y conceptos adecuados
La terminología y los conceptos son usados ocasionalmente
Muestra un excelente manejo de conceptos y términos
Planteamiento y solides de argumentos
La argumentación no logra plantearse o resulta débil.
Los argumentos son sólidos pero no se plantean correctamente o viceversa.
Los argumentos esgrimidos son sólidos y están bien planteados.
Redacción del reporte
La redacción es descuidada y poco clara
La redacción no es adecuada, considerando que se trata de un reporte
La redacción es coherente y clara
Desarrollo de contenido del reporte
Se limita a mencionar los contenidos, sin profundizar en ninguno, o incluso omite algún aspecto.
Plantea la información, pero no desarrolla todos los aspectos requeridos.
Plantea y desarrolla a detalle todos los contenidos
Formato de reporte
El reporte presenta fallas y muestra falta de profesionalismo.
Se respecta en ocasiones el formato, pero presenta inconsistencias.
El formato del reporte es adecuado  para un trabajo acaademico

RUBRICA DEL PERIODICO MURAL


RUBRICA DEL PERIODICO MURAL
ASPECTOS A EVALUAR
1
2
3
Manejo de terminología  y conceptos
No se usa la terminología y conceptos adecuados
La terminología y los conceptos son usados ocasionalmente
Muestra un excelente manejo de conceptos y términos
Exposición sobre la importancia de las plantas medicinales con el ser humano
No plasma la relación de las plantas con el hombre
Reconoce los beneficios otorgados utilizándolos  como alternativa
Relaciona la importancia de las plantas con el ser humano
Clasificación correcta de acuerdo a las propiedades y características de las plantas medicinales
Clasificación inadecuada de acuerdo a la taxonomía de las plantas
Aporta información pero no elabora la clasificación.
De acuerdo a las propiedades se clasifican correctamente.
Elección de la planta con respecto al malestar presentado
Selección inadecuada de acuerdo al síntoma
Elige planta correcta pero no maneja terminología
De acuerdo al tema hace una selección correcta
Medida y elementos
Sin tamaño optimo, ni imágenes con respecto al tema.
Tamaño correcto pero las  imágenes sin relación con el tema.
Tamaño correcto y las imágenes manifiesta una estrecha  relación con el tema.

RUBRICA DEL MAPA CONCEPTUAL


 

Gobierno del Estado de México

Secretaria de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Plantel: Cuautitlán Izcalli


RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Alumno: _________________________________     Firma:  __________
Grupo: __________________       Fecha: _________________    Parcial:  _________
Profesor que Evalúa: _________________________________    Firma:  __________
Asignatura: ___________________________________________________________
Academia: Químico-Biológicas
Conceptos y terminología
3 Puntos
Muestra un entendimiento del concepto y usa una notación y una terminología adecuada
2 Puntos
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacíos en el entendimiento del concepto .
1 Punto
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacíos conceptuales profundos
0 Punto
No muestra ningún conocimiento en torno al concepto tratado
Conocimiento de las relaciones entre conceptos
3 Puntos
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos
2 Puntos
Identifica importantes conceptos pero realiza algunas conexiones erradas
1 Punto
Realiza muchas conexiones erradas
0 Punto
Falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada
Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual
3 Puntos
Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en  jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar
2 Puntos
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayoría de las veces, dando como resultado un mapa fácil de interpretar
1 Punto
Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difícil de interpretar
0 Punto
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual


 

Gobierno del Estado de México

Secretaria de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Plantel: Cuautitlán Izcalli


RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Alumno: _________________________________     Firma:  __________
Grupo: __________________       Fecha: _________________    Parcial:  _________
Profesor que Evalúa: _________________________________    Firma:  __________
Asignatura: ___________________________________________________________
Academia: Químico-Biológicas

TEMA CENTRAL: ______________________________________________


Aspecto a Evaluar

3
2
1
0
Conceptos y Terminología





Relación entre Conceptos





Habilidad para comunicar conceptos a través del mapa conceptual







TOTAL







OBSERVACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RUBRICA DE REPORTE DE LABORATORIO


 

Gobierno del Estado de México

Secretaria de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Plantel: Cuautitlán Izcalli

RUBRICA PARA LA  EVALUACIÒN  DEL REPORTE DE LABORATORIO


Nombre del Alumno: _________________________________     Firma:  __________
Grupo: __________________       Fecha: _________________    Parcial:  _________
Profesor que Evalúa: _________________________________    Firma:  __________
Asignatura: ___________________________________________________________
Academia: Químico-Biológicas


Nombre de la Práctica: __________________________________________________



  Presentación:
Tiene
No Tiene

Portada (Nombre de la Escuela,  Título de la Práctica, Integrantes, Fecha).
0.25
0

Limpieza
0.25
0

Ortografía ( 0 a 10 errores)
0.25
0

Extensión (8 – 10 cuartillas)
0.25
0

                                                                     Subtotal :






Contenido:
Bien
Regular
Mal
Introducción
1
0.5
0
Objetivo
0.5.
0.25
0
Desarrollo Experimental ( Material, Reactivos y Procedimiento)
1
0.5
0
Resultados (Observaciones, Tablas, Esquemas, Datos Numéricos, Cálculos, etc)
2
1
0
Análisis de Resultados
2
1
0
Conclusiones
2
1
0
Bibliografía 
0.5
.025
0
                                                                     Subtotal :

                                                      Calificación Total :


OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________